来源:搜狐 发布时间:2020-12-17 08:51 编辑:后海小江 浏览量:
12月15日,四川泸州一小区内,一学生留下字条后跳楼。字条上写着:“我活得太累了”“我早已绝望”等文字。当地公安机关已经介入调查,具体情况后续也定会有通报。
小小年纪在生活压力下选择了结束生命,这或许也是生命教育的缺失,固然是有个人的原因,但更重要的却是家庭、学校和社会的原因。
有时候我觉得这就是教育中出现的恶性循环出来的怪圈,因为如果想有出息,得上好的大学,想上好大学要有好成绩才能支撑,所以家长有逼迫孩子学习得高分的内在动力。而中学则把升学率当成为自己招牌上涂金粉的重要材料,再有名的学校倘若考上好大学的学生少,那么这学校也好不到哪去,所以学校便也有逼迫提高升学率的内在要求。
孩子从小要往人才方向培养,所以多才多艺也是突出与众不同的重要标志,况且分数靠不住时还可以往艺术方向努力,所以这也为社会上各种培训班打造了坚实的生存环境。
当如此多的期望与要求融合成为一个目标的时候,学生们怎么会没有压力?
学生的学习压力却也并非个人的,通常会辐射到整个家庭,给家长们带来极大的压力和困扰,何以解忧,不在沉默中爆发就在沉默中灭亡,终于在前段时间,家长们对学校组织的家长群的讨伐声不绝于耳,然而很快又传出老师们的声音:其实他们比家长更想退群!
那么究竟是什么原因让一个双方都厌恶的东西却无可奈何的存在呢?
这是因为老师背后也有着家长们难以理解的工作压力。老师不仅仅要教育学生,还得参加学校的各种活动,还得参加上级部门组织的各种形式主义的活动,什么文明创建、食品安全、垃圾分类、环境保护,甚至于连非法集资都要进校园,虽然只是拍拍照、参个会,但无疑是牵扯了极大的精力,而对于上级部门来说,只不过是做个台账,完成了一项任务罢了。
一方面,教育部门不断要求减负,另一方面减负的要求却是通过微信来传达,还要做出相应的台账。你这到底是减还是没减?
所以,减负多年,学生的压力依旧,书包也没变得更轻,作业也没变得更少,近视眼也没得到根本扭转,唯一有要求的是倘若有问卷调查,你一定得说减负成功了,大家都很快乐!这是一个硬任务,绝不能给学校抹黑。
承受着越来越大的压力,还得强装笑脸说:我们减负了!这是一个无奈的结局,因为大家都知道减负是一个系统性工程,绝非是下一纸通知就能解决的。正如《还珠格格》里的容嬷嬷,拿着针扎人,还不让人叫唤。
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