学习就是为了考试?你的孩子有考前焦虑症吗?

    来源:快乐营教育    发布时间:2018-06-11 14:43    编辑:陆文     浏览量:

考试是学校教育避不开的话题,可以说考试是目前学业水平检验的最主要形式,众人对它的重视程度不言而喻。提起考试,你会想到什么?忐忑不安的心情,安静肃穆的考场,不苟言笑的监考老师特别是成绩一般的学生,每逢重大考试前夕,甚至焦虑得吃不下饭,睡不着觉

考试是学校教育避不开的话题,可以说考试是目前学业水平检验的最主要形式,众人对它的重视程度不言而喻。提起考试,你会想到什么?忐忑不安的心情,安静肃穆的考场,不苟言笑的监考老师……特别是成绩一般的学生,每逢重大考试前夕,甚至焦虑得吃不下饭,睡不着觉。不仅是学生,学科老师也感同身受。所以,才有了所谓的“临时抱佛脚”“临阵磨枪不快也光”等说法。

为什么对考试如此重视,甚至到了焦虑的程度?是整个教育大环境决定的。对于学生来说,考试意味着分数,意味着排名,意味着能否进入好的上级学校,当然还意味着老师、父母的期望和唠叨……这也是无可奈何的事情,考试作为目前人才选拔的一个相对公平的途径,有其存在的价值和意义。小升初要考,初升高要考,高中升大学更要考,可以说考试贯穿了学生的整个求学生涯。所以考前焦虑,考中紧张,考后忐忑就不难理解了。

对于考试的目的、作用、方式这些问题的本质还是应该重新审视一下。考试究竟要考什么?为什么而考?要达到什么样的考试目的?弄明白了关于考试的本质问题,师生们才能心平气和地看待考试,让考试真正发挥它的作用,促进学生学业水平的提升。

我们不妨先来看看传统学校的考试。首先说为什么考?为了高分?为了讨爸爸妈妈欢心?为了让同学们刮目相看……这些目的无可厚非,但如果作为考试的真正目的,那就应该好好讨论一下了。在我看来,应该是为了更好地学习才考试,而不是传统的为了考试而学习。什么意思?传统学校,学习就是为了考试。所以,老师们才会不厌其烦地说“快好好学吧!马上要考试了!”“再坚持几天,考完了就可以好好放松了!”凡此种种,无非是在反复给学生们强调,学习就是为了考试,跟其他无关。为了一个跟自己毫无关系的目标去努力,怎么可能有动力?

再来说说考什么?传统学校的教学安排,基本上是升学考什么,平时就学什么;考试怎么考,平时就怎么教。所谓的查漏补缺,也无非是跟考试大纲相比较。总之,考什么学什么,大纲要求但不考的知识,学了也没多大意义。

从这两点,基本可以窥见传统学校考试的现状。在我看来,这完全曲解了考试的本质。从本质上来说,考试就是一个阶段的学业水平检测,看看自己哪部分学得还可以,哪部分还没有掌握,对自己这一阶段的学习情况做个评价。考试是考自己,是自我检验,而不是与同学比分数高低,证明给老师和家长看。所以考试要考的其实是自我认识,是为了更好地学习,根据考试情况,查漏补缺,完善知识体系,总结经验,明晰自己下一阶段的努力方向。

在六力小学,考试对于孩子们来说,就是一场特殊的“旅行”,快乐充实!没有焦虑,没有恐惧,有的是期待和兴奋。当然,六力小学的考试形式也不拘一格,没有传统的安静肃穆的考场、不苟言笑的监考老师,有的是全身心的自我检验,自我总结。

就拿六力小学的期中考试来说吧!四天三夜的泰山之行,孩子们查孔庙、观孔府、寻岱庙、登泰山,做各种任务,度过了充实快乐的四天,收获满满。在我看来,这不是一场普通的学业水平测试,而是一次化解考试恐惧的自我超越之行,给孩子们创设不一样的考试体验,化解对考试的恐惧,扫除学习的心理障碍,实现自我超越。就如同工程开工前需要“四通一平”一样,除了水通、路通、电通、电讯通之外,场地平整的“一平”工作也尤为重要。

这次泰山考试,我们对分数很淡化。我们的重点是在考后,引导孩子们进行前一阶段的总结和下一阶段的学习计划。所以,孩子们无论是考前、考中、考后都没有焦虑紧张,就连对考试很抵触的岩岩,都主动找到老师说要答题,说想看看自己到底能考多少分,并且很认真地完成了考试。

还有航航,因为作文没有写完,考试后主动找到老师说对不起,说以后要好好练习作文,下次一定写完。考试进行得很顺利,语文、数学、英语都完成了既定的考试任务。更为重要的是,孩子们对自己前一阶段的学习情况有了清晰的了解,也明晰了以后的学习方向和目标。这才是考试要达到的效果和目的,六力小学的每次考试,都不是比分数,而是比总结,比计划。

这样的考试,孩子们怎么会抵触?怎么会恐惧?相反,孩子们会期待考试,想知道自己这一段时间学得怎么样?哪些地方需要弥补?下一步该如何努力?从而不断完善自己的知识体系,不断进行自我认知、自我教育,从不惧怕学业考试,到不惧怕人生中任何形式的考试,最终实现自我超越。这既是六力小学考试的初衷,更是落脚点。

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