上课发弹幕是个好思路!借鉴还需谨慎

    来源:网易教育    发布时间:2019-10-06 20:38    编辑:山茶     浏览量:

来源:中国教育报 作者:罗义安(蒲公英评论特约评论员) 上课可以发弹幕向老师提问和吐槽?在重庆邮电大学通信信息工程学院302教室,这样的课堂形式是常态。这是该校通信信息工程学院张毅老师创新的上课方式,想上这门课的学生,需要提前半小时占座。课堂上,学

来源:中国教育报

作者:罗义安(蒲公英评论特约评论员)

上课可以发弹幕向老师提问和吐槽?在重庆邮电大学通信信息工程学院302教室,这样的课堂形式是常态。这是该校通信信息工程学院张毅老师创新的上课方式,想上这门课的学生,需要提前半小时占座。课堂上,学生利用手机和老师互动,教室大屏幕上飘过多行文字,有试题答案,有同学疑惑,还有各种吐槽和调侃。

传统教学方式导致课堂枯燥,缺乏吸引力,学习效率低。对此,许多老师不断地创设情境,优化教学环境,活跃课堂氛围,让课堂生动起来,提高课堂教学的吸引力。允许学生发弹幕提问和吐槽,便是一例。

上课发弹幕向老师提问和吐槽,短期内可能会起到一定作用。但如果常态化、经常化,则是剑走偏锋,未必有长效。

寓教于乐、寓学于趣的目的是提高学习效率。上课发弹幕提问和吐槽,虽然契合了学生的想法,能够提高学生的学习热情,并积极参与其中,但与寓教于乐、寓学于趣的主张还存在差距。

发弹幕,有创意,有新意,但并非是课堂提问的最恰当方式,也并非是师生互动的最主要方式,充其量只是一种“佐料”。无论是课堂提问,还是交流沟通,主要媒介是口头语言,而不是书面语言。尤其是师生面对面时,语言交流更直接,更有亲近感。且在大学里,师生本身就缺乏必要的交流与沟通,因而更需要语言交流与沟通,以便相互了解。而借助手机交流与互动,则过于繁琐,且有距离感。

此外,对个人来说,口语交际能力十分重要,大学是学校教育的出口,有义务和责任把好最后一道关口,给这些学生补上口语交际这一课。而发弹幕提问,就失去了培养学生口语交际能力的重要机会。

《礼记·学记》云:“教也者,长善而救其失者也。”针对学生的短板,采取措施,重点培养,符合长善救失的教学原则。当前,有学生过于依赖手机,鼓励其用手机发弹幕提问,反而会加重学生的手机依赖症。因而,发弹幕不能从根本上解决课堂枯燥的问题,反而会产生其他的不良影响,教师还应谨慎借鉴。

本文来源:网易教育综合 责任编辑:杨卉_NQ4978

原文地址:https://edu.163.com/19/1006/06/EQPJK8MU00297VGM.html
江苏苏讯网客服:025-66066100
【责任编辑:陆超】

江苏苏讯网版权及免责声明:凡本网注明“来源:XXX(非江苏苏讯网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。 如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的,本网按规定给予一定的稿费或要求直接删除,请致电025-66066100 66066101,联系邮箱:724922822@qq.com。

分享到: