玩着考试 趣味作业 南京小学生期末不唯成绩寓教于乐

为全面贯彻落实“双减”相关规定，去年12月底，省教育厅正式印发《江苏省义务教育学生作业管理规范》和《江苏省义务教育学校考试管理规范》(以下简称《规范》)。南京多个小学也频出新招，优化作业设计，强化作业管理，切实减轻学生作业负担。

主题游园会、游艺闯关、个人才艺秀，南京小学期末这么“玩”

“多快乐多快乐，你跳舞来我唱歌……”场馆里传来了阵阵歌声，孩子们拿着手串铃、响板、沙锤等乐器，唱起了欢快的冬奥之歌。1月10日至11日，南京市游府西街小学，一、二年级学生迎来了一场别开生面的“期末考试”。

今年，游小以“乐游·冬奥会，一起向未来”为主题设计游园会，将语文、数学、科学、音乐、体育、美术、劳动七门学科设计成滑雪运动员要经过的7个路标，学生们四人一组，拿着类似运动员代表证的手卡进行通关挑战。

“这次游艺活动打破了学科之间的藩篱，我们希望孩子在让孩子在有趣味性、生活化和真实性的场景中体验到综合运用能力的快乐。”游府西街小学教导处主任查静说。

其实，这并不是游小第一次举行这样形式的期末考试，早在2018年，这一形式就在一年级学生中实行，今年首次把二年级学生也纳入其中。“第一年，我们是小组答题，后来发现每个孩子能力不同，这样有些孩子会被带着跑，没办法得到锻炼，第二年我们就变成‘小组合作+单兵挑战’模式。”查静说，“我们不希望无纸笔考试仅仅把纸笔考试的知识点转成口头问答，而希望能让孩子能在真实情境下利用知识解决问题。”

为全面落实“双减”和“五项管理”规定，引导学生乐学善思，1月12日，南京市天正小学推出了一系列创意活动，寓教于乐。活动当天，低年级同学们进行了一场妙趣横生的游艺闯关活动。

语文学科知识藏在“识字大闯关”“诵读小明星”“小小书法家”板块中，数学学科知识藏在“口算小能手”“图形大闯关”和“智慧大闯关”等关卡后，学生们在轻松、趣味的游艺活动中结束了一学期的学习生活。

“过关的同学会获得相应的星级评定。即使有的‘成绩’不佳，也不见沮丧失落，小伙伴之间讨论更多的是怎么改进。此次学科游艺活动，不仅是学校在‘双减’政策落地后的一次积极尝试和探索，更是打开孩子们学习新天地的一把钥匙，不仅彰显了学科文化特色，更展现天正学子的阳光风貌。”该校大队辅导员强丽说。

扔沙包、掷骰子、跳房子，南京市石鼓路小学同样采取了游戏闯关方式进行一二年级期末测评，共设置五个考核关卡，其中，“我的才艺show一秀”环节成为最大亮点。每位同学自己选择展示内容，依次走上舞台表演。朗诵、京剧、陶笛、街舞、相声……孩子们的才艺表演精彩纷呈，台下的小观众们热情高涨，别开生面的期末测评形式将孩子们的积极性充分调动。“才艺展示也是一种综合性考核，能够体现孩子对于文化、内容的理解，同时也考验他们的表达能力。锻炼他们独立自主学习，在学习中做自己的王。”南京市石鼓路小学副校长程洁说道。

不再“唯成绩论”，期末总结采用多元化评价

《规范》表明，学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。小学阶段可采用星级评价，初中阶段可采用A、B、C、D、E等级评价。考试结果不排名、不以任何方式公布，不得在各类家长群传播。

强丽介绍：“除了市教育局配发的《成长的脚印》，天正小学的孩子还人手一本《小能手正成长》记录册。记录册利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。”

填涂答题、机器阅卷、大数据质量分析，针对三到六年级学生，今年石鼓路小学将首次采用标准化考试形式，借助大数据精准测绘每一位孩子的学习情况。程洁介绍，借助机读卡形成大数据分析，并给每位孩子生个性化学习报告，清晰展现孩子们自己的优势与薄弱项。“相较于以往一个简单的等级评价，学习报告能够为老师的教学工作带来帮助，也能让孩子对自己有一个立体化的了解，生成孩子自己的成长线。”

无独有偶，游府西街小学也一直在进行考试评价体系的改革，“我们希望孩子把考试当做一次对本学期学业成果的检验，而非一锤定音的测试。”学年评价分为过程性评价和期末考试，其中过程性评价占70%。

评价主体更加多元，除了老师对学生评价之外，还有学生互评、家长评价、自评等。“对于孩子而言，他们会以放松的状态去考试，因为他们知道功夫在平时，能够真的体会到什么叫‘小考小玩、大考大玩’。”

“过年八道菜”“创编冬奥会歌”、绘制阅读地图，孩子们的寒假作业鲜活有趣

天正小学一直以适合教育为指导，为孩子们安排富有特色的假期作业。今年寒假，1-6年级的孩子将围绕“勤实践、多锻炼、感受民俗”这一主题展开假期生活。

“高年级的同学会为年夜饭设计‘过年八道菜’。孩子们将学习菜系、选择食材、自主烹饪、为菜命名，一直到成品出炉发朋友圈，在实践过程中得到锻炼提高。”

今年，游府西街小学计划将传统春节和冬奥两个主题合并，结合学生身心发展规律与个人的学业水平能力，设计囊括多学科知识点的活动，如为喜欢的冬奥项目设计一段解说词，创编冬奥会会歌等，学生可以根据喜好、能力，自由挑选几项完成。

“作业是广义的，不只是坐在桌子前做题，也可以是实践活动，是艺术享受，只要能够促进学生自主探究，都是有效的‘作业’，希望借此孩子打开一个新的寒假作业的视角。”查静表示，“以往寒假，我们也有过这种尝试，但都没有一个集中的主题来统领，今年巧借冬奥的春风，将学科内容进行整合，让孩子在观看冬奥的过程中得到能力的锻炼。”

寒假期间孩子们的“美力微课”作品

不仅如此，形式新颖的综合型作业也成为了不少学校的选择。孩子们一边唱歌，一边拍手，用杯子在桌面上敲击节奏，这样活力满满的杯子舞正是南京市石鼓路小学的寒假作业之一。不仅如此，花样跳绳、凸纸纸版画……这些“美力微课”作业在以往的假期中特别受孩子欢迎。

“杯子舞能够培养学生对音乐的节奏感，更能调动学生学习音乐的积极性，这类课程都为孩子带来综合性锻炼。”石鼓路小学教科室主任肖思远介绍，目前学校已经开启美术、音乐、体育、劳动、创客和德育六个板块的内容教学录制，相关课程视频将于寒假开始后的第一周陆续在学校微信公众号等平台发布。为了保障学生的学习情况，学校设置了评价机制激励，学生的作品将在班级智慧平台上发布，同学、家长、老师都可以欣赏评论和点赞，学校还将在各年级挑选最佳作品统一进行展演颁奖，进一步激发学生学习参与的热情。

除了课外拓展，课内作业如何设置?南京市秦淮区第一中心小学的语文作业创新采用绘制阅读地图的方式，鼓励孩子多多阅读。

秦淮区第一中心小学副校长朱鲲说：“阅读是语文的根基。孩子们绘制阅读地图、阅读树的过程，不仅是对自己阅读书目的记录梳理，也能起到自我激励的作用。”阅读地图记录下假期阅读的足迹，阅读树展现自己阅读的积累，趣味性的记录形式更能激发孩子们的积极性。“双减’不是单纯减少作业，更是呼唤义务教育阶段教学的革新，对于小学生而言，我们认为培养孩子对各个学科的兴趣更为重要。”朱鲲说道。

新江苏·中国江苏网 记者 黄泽文 王心婷 徐春晖